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中新网杭州5月11日电(林波)“你看
，纹样生成的速度是不是很快？”5月11日，杭州市春晖小学的“非遗蓝染工坊 ”里 ，五年级学生苗翾熟练地在平板电脑上输入几个关键词
，几秒钟后，绚丽而个性的蓝染纹样便呈现在大家眼前 。

她和同学们借助“央馆虚拟实验室
”建立项目 ，通过智能体“染染”学习蓝染历史与工艺
，运用AI实验箱探究染液pH值与颜色深浅的关联，让传统印染工序在数字技术加持下焕发新生
。

这一幕 ，是杭州“未来学校 ”建设的生动缩影。

5月11日至13日，以“人工智能+教育：变革发展治理
”为主题的2026世界数字教育大会在杭州举行 。其间
，作者探访杭州多所特色校园，了解他们如何用AI赋能教育 ，勾勒出未来教育的多元图景
，让人们得以窥见中国教育数字化改革的深度与温度
。

“‘未来学校’不仅仅是一种特定的学习方式，而是选择在合适的发展时机 ，让新技术赋能不同的学习场景。”杭州市春晖小学教育集团党总支书记田冰冰接受采访时这样界定 。

在她看来
，经过多年的数字化探索，春晖已经走过了“从一到多 ”的规模发展阶段 ，眼下更关键的任务是“从多到精
”
，打破数据孤岛，连点成线
。“把20多类AI场景真正融会贯通 ，让每一次教育行为都能看得见数据
，并为师生的成长服务。”

在春晖小学的“探秘数与形 ”项目化网络课程上，五年级学生王子赫正通过“平台+智能体+数据”三位一体的网络课程 ，参与学习 。

他在AI系统上设计了一款融合雷峰塔、断桥与校徽的纹饰
。“我们还运用了水平翻转和平移等数学变换方法。
”

随后，他将纹饰通过热转印技术制成环保袋花纹 。从抽象的数学思维到方巾
、T恤、文具袋等具象作品
，数学学习在这里变得可感知 、可实践
、可创造。

在学校，大数据驱动的决策系统“春晖智脑”更是应运而生
。在学校的“数字驾驶舱 ”里 ，大屏幕实时跳动着学校整体运行数据
，“一校一画像、一师一画像 、一生一画像
”的精准管理体系让管理者从“凭经验”转向“靠数据 ”。

“每个孩子在日常学习生活中都会积累大量数据，数字人教师能因“生
”制宜 ，为孩子提供成长规划和建议
，形成‘生成数据—管理数据—赋能成长’的闭环 。”田冰冰说
。

目前，学校已构建起全方位AI课程体系 ，让AI融入教育的每一个角落。

如果说春晖小学的探索聚焦普通教育的提质增效
，那么杭州市杨绫子学校的实践，则让AI为特殊教育注入温暖力量 。

据介绍 ，杨绫子学校耗时十三年自主研发的“杨绫大脑 ”
，是针对特殊教育的育人质量数智监测系统
。

校长俞林亚是这一系统从构想到落地的核心推动者。她提出“依托数智赋能，精准锚定特殊教育对独特性的尊重
”的主张 ，推动特殊教育从“标准化帮扶”向“个性化共生 ”转变 。

在她看来，数字化从来不是冰冷的工具
，而是赋能特殊生命成长
、重塑多元发展路径的时代之光
。“数智赋能特殊教育，正全方位拓宽学生成长边界 ，重构人生无限可能
”。

在“杨绫大脑”数字大屏上
，每一位学生都对应一棵动态生长的“树 ”——这是“成长森林”学生数字画像 。数据基座涵盖文明礼仪、课堂表现等多方面，动态采集认知 、情感
、社交、劳动等五育融合数据 ，沉淀为全素养 、全周期成长档案
，为分层教学和个别化教育计划制定提供数据支撑
。

在实际应用中，“杨绫大脑
”从两个维度支撑教学：一端是数据的快速响应与智能生成——班主任查询学生近三年康复训练情况 ，系统可瞬间调取全部记录与成长曲线
，输入指令后不到一分钟，即可输出可执行的个别化康复训练计划；另一端是课程的精准落地与动态评估——学校自主研发“培智国家课程素养图谱” ，打通课程目标
、教学实施、过程评估全链条
，系统依据学情数据自动推送个性化教学建议。

从普通教育的“智变 ”突围，到特殊教育的温暖赋能 ，两所学校用不同的实践，诠释了“人工智能+教育
”的无限可能 。在数字时代的浪潮中
，这样的探索正不断涌现，为全球教育高质量发展提供着可借鉴的中国经验。(完)